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长郡梅溪湖中学C1311

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带班理念:阳光教师,用微笑感染他人,用智慧孕育成长,用希冀放飞理想,带出一批阳光学生!

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长郡梅溪湖中学C1311第三周班级通报(9.15-9.18)  

2013-09-19 21:56:44|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、成长共读:

全国著名优秀班主任刘利梅老师给家长的话
▲家长都希望教师多提问自己孩子,惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实,对于孩子来说,首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提,所谓“积极发言”,只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲一次考试的分数不重要,重要的是知识掌握了没有,更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑,从长远来看,读书也是所有功课植根的土壤,他的贫瘠与丰厚,关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难,打破快乐轻松学习的神话,这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中,学生收获的,将不仅是知识,更有毅力、恒心,克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲养育养育,在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的,是教育,而不是抚养。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越积累越多,差距越拉越大,孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级,孩子之间的竞争,归根到底,是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问,考差了大发雷霆,是不负责任的表现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候,其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级,教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做,没有尽到做家长的责任,不要向孩子提学习要求,更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候,要这样想:如果我不做,孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和——做该做的事。
作为教育者,要想让孩子爱学习,必须自己先做读书人。教师如此,家长也是如此。
▲如果希望孩子好,那就先成为读书型的父母,那就从今晚做起——和孩子一道,安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?
▲儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越应当阅读。
▲其实,无论是基础知识,阅读还是写作,提高能力的根本途径都是课外阅读。
▲所谓智力,就是阅读能力。

▲一次考试分数的高低是偶然的,可是家长是否负责任,却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长,教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。因为没有家庭配合,教师努力全然是做无用功。
▲学生取得优秀成绩所依赖的,除了天分,更多的是自控力、专注性和求知欲,这些素质,对于孩子的成长,太重要。

▲作为教师,我们比谁都知道分数的重要。可是,那比分数更重要的,我们时刻不敢忘记。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面对困难,具有独立战胜的勇气和能力;第四,成绩优秀。
对于那些多动和富于攻击性的孩子而言,最不幸的是他们自己——天长日久,他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然,教师会竭尽全力,不让这种情况发生。作为家长,对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子,性格成型早。希望父母高度重视,及时扭转。否则,学校教育的效果只能被抵消。
▲“对于教师而言,真正的志同道合者,存在于家长中。当大家都动起来,群策群力了,这个集体才叫厉害呢!”有人说老师带的不是一个班,而是两个,一个是学生班,一个是家长班。我非常赞同
▲三分之一的家长积极行动,步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾,勉强应付;三分之一家长基本没有能力跟得上。而这,就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。”
▲孩子学习是艰辛的,这是一个爬坡过程,一旦上了路,对于您的家庭、对于教师,都是一件幸事。在这个过程中,教师自然要竭尽全力引导、帮助他们,如果在能得到家长的帮助,那孩子将多么幸福。
▲站在同一起跑线上,看起来没有差别——六年之后,他们将有多么不同。
▲不要着急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情,重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读,只要他这周比上周进步就值得高兴,就应当鼓励。
▲一天一小步,一周一大步,一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子,摊上不同的父母,其发展也就不一样

 

二、班级大事

1.升旗仪式上,校领导宣布C1311夺得第二周流动红旗。

   问题与反思:在夺得流动红旗后,部分同学开始骄傲自满,常规表现明显退步。尤其是在跑操和仪容仪表方面!集合整队速度慢,不戴红领巾和未穿校裤者人数增多,课前两分钟总是有人静不下来。另,有几位同学无视校纪校规,打架、无故缺寝等,造成恶劣影响!下不为例,否则班主任将作出严肃处理!请其他同学引以为戒!

2. 9月18日上午11:40,全校同学聆听了爱国主义专题教育广播演讲,1311班的同学因表现良好,获得学校表扬!

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3 大扫除
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4. 体育课跑操训练
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三、常规表现

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  恭喜恺瑞团队夺得周冠军!

 前三名团队:恺瑞团,子高团,周豪团

雅淇团,文静团要迎头赶上哦!

加油站:15,,30,48

  

班长32号总结:在这三天的学习中,我们的跑操有了很大的进步,在每次早上跑操,课间操时,我们跑得很齐,得到了老师的表扬。但是这几天,有些同学不带红领巾,希望这些同学严格约束自己。

纪律委员7号总结:这一周的纪律情况比上一周要好一些,但是还是有些不足。特别是上课前比较吵闹,眼操也比较混乱。58,15,18比较吵闹。希望以后同学们要严格要求自己,管住自己。15号打架,扣5分。

 卫生委员33号总结:这几天以来卫生总体做的很好,同学们都做的非常认真。但还是有一些同学不负责任,卫生没打扫干净。以下几点是做得很好的:黑板擦得干净,课桌摆放整齐,地扫的很干净,门,墙壁擦得非常好,还有几点有待加强:1凳子总是有几个人忘记推进桌子底下去2窗子擦得不够干净3地没拖干净4卫生角的地上总是有垃圾5卫生工具没摆整齐。

表扬:2号主动参与大扫除。批评:17号大扫除逃走。 9号,23号桌椅摆放总是不齐。38, 55,48号桌子下总是很脏。

 

语文科代表34号总结:本周语文表现一般,还有些方面需要改进,加强,语文作业还是有个别同学没有认真对待,字迹潦草,书写比较工整的是40,35,44,42,33等人,课堂上有几位同学开小差,课堂积极性不高,课前准备不充足,本周成子高组在讨论问题上受到老师表扬,希望大家继续努力,让1311班成为最牛的班集体。

 

数学课代表1号总结:上数学课时,有许多发言的,也有很多开小差的。上课积极发言的有:2,6,14,32,34,39,26。上课开小差的有:15,21,30,59。被老师批评的有:17,15,21,30,18,2,44,12,59,50,52.。希望大家上课认真一些,不要开小差。多积极举手发言。

 

英语科代表32号总结:这三天英语课,同学们上课十分积极,但同时也有些浮躁,学习态度不够认真。从作业的角度来看,同学们欠较,少交作业的现象少了。本周进行了一次考试,由于粗心、浮躁同学们都考得不理想,很多同学都以为自己学的很好,不下苦功去钻研、学习,因此没有达到老师的期望,让老师失望生气了。希望同学们在下阶段,沉下心来、汲取教训、细心认真,发挥出应有的水平。

英语加油站:7,15,18,19,21,23,24,25,26,27,28,29,30,31,36,37,38,44,48,50,52,53,54,55,56,57,58,59,。

 

历史课代表8号总结:历史课上的很认真,大家也都做了笔记,如下同学上课认真:10,6,39,32.。也有2个人不不认真:20,28.大家也要努力

 

 生物科代表25号总结:

同学们上生物实验课很活跃,但也很多人吵闹,不够安静。上课时踊跃发言,表扬:6,39。批评:48(上课迟到)。

 

地理课代表60号总结:雅淇团的作业交得很不齐,八个人,其中一个走读,只交了2本,其他团的作业,除走读外,基本上都交齐了。

 

政治课代表19号总结:在这三天的学习当中,在政治课上表现非常活跃者:10,39,32,35,54,8,。当中表现最突出者:10。作业优秀者:32,6,54,39。严重批评:15,30,59上课玩虫子,放到同学的衣服里面。

 

四、家庭作业

语文:完成第一单元基训并更正。

          背诵《世说新语两则》,请家长签字。

          抄写 《世说新语两则》,一行课文,一行翻译,用不同颜色的笔。

          大作文。(语文书P26页第二题)

数学:《全效学习》P24-27,P34-35

  英语:更正试卷,做错的题重做在作业本上。

           完成三单元的基训。

            预习下一单元新课。

政治:完成基础训练第一单元检测卷。

历史: 完成第四课作业订正前面三课. 附基础训练答案

地理:第二章 课时讲练2自主学习以及选择题1234;查看地理组博客更正基训答案。

 

五.温馨提示
1.请家长阅读《致家长的一封信》并签好字.周六晚上交.

2.请家长注意保存社会实践活动的资料,并请将资料上传发到班主任的QQ邮箱,谢谢!另:在进行社会实践活动的过程中,请一定要注意安全.
3.请家长协助孩子完成两件事情:
  做一份实践活动的PPT(每小组一分即可),学校会进行评比.
  做一份中秋节的手抄报(各团队一份,已分工)班级、年级、学校均会进行评比.
4.信息技术培训周六下午三点照常举行.

5.请家长监督孩子在家认真完成各项作业,请并在各科作业本上签字.谢谢!
6.下周上课9天,国庆放假7天.

六.留校生名单
 无

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